Bank Soal Ujian dan Materi Bahasa Inggris


Admin mengucapkan, "Selamat merayakan Idhul Fitri 1441 H, semoga amal ibadah kita diterima oleh Allah SWT". Bagi Bapak/Ibu guru yang berminat semua bentuk perangkat pembelajaran, silahkan menghubungi admin via WA: 081997666360, Facebook: Amanda Fariz Mekar Pratama dan Email : mekarfariz@gmail.com. Semoga bermanfaat dan terima kasih atas kunjungannya.
Home » Penelusuran DOCUMENTS

Download SK POS UMBN Tingkat RA, MI, MTs, MA, MAK Tahun 2021.

Pada kesempatan ini kami berbagi Download SK POS UMBN Tingkat RA, MI, MTs, MA, MAK Tahun 2021.

Penilaian hasil belajar merupakan salah satu komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan data/informasi untuk mengukur capaian hasil belajar peserta didik terhadap Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan. Kegiatan penilaian hasil belajar di madrasah meliputi; 1) penilaian harian (PH) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar (KD) atau lebih; 2) Penilaian Akhir Semester (PAS) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir semester ganjil; 3) Penilaian Akhir Tahun (PAT) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir semester genap; dan 4) Ujian Madrasah (UM) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir jenjang pendidikan.

Ujian Madrasah (UM) meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan di kelas akhir pada satuan pendidikan, baik kelompok mata pelajaran wajib maupun muatan lokal. UM diikuti oleh peserta didik pada akhir jenjang pendidikan pada Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) sebagai salah satu persyaratan untuk penentuan kelulusan. Hal tersebut menegaskan bahwa pemerintah memberi wewenang penuh kepada satuan pendidikan dalam hal ini adalah madrasah untuk menyelenggarakan ujian pada akhir jenjang pendidikan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan bagi peserta didiknya.

Dalam rangka standarisasi penyelenggaraan Ujian Madrasah (UM), maka Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menyusun dan menetapkan Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Madrasah sebagai panduan bagi pengelola madrasah dan pemangku kepentingan lainnya dalam penyelenggaraan Ujian Madrasah. 

Tujuan dan Fungsi UM
Ujian Madrasah bertujuan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada akhir jenjang pendidikan. Ujian Madrasah berfungsi sebagai :
  1. Indikator pencapaian kompetensi peserta didik
  2. Umpan balik bagi madrasah untuk kepentingan perbaikan proses pembelajaran dan perbaikan mutu pendidikan di waktu berikutnya.
  3. Pemenuhan salah satu syarat penentuan kelulusan

Untuk lebih jelasnya, silahkan didownload pada link berikut !


Download juga: 

  • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 7: Download
  • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 8: Download
  • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 9: Download
  • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 7: Download
  • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 8: Download
  • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 9: Download
  • Modul PJJ IPA Kelas 7: Download
  • Modul PJJ IPA Kelas 8: Download
  • Modul PJJ IPA Kelas 9: Download
  • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 7: Download
  • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 8: Download
  • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 9: Download
  • Modul PJJ IPS Genap Kelas 7: Download
  • Modul PJJ IPS Genap Kelas 8: Download
  • Modul PJJ IPS Genap Kelas 9: Download
  • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 7: Download
  • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 8: Download
  • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 9: Download
  • Modul PJJ PKn Genap Kelas 7: Download
  • Modul PJJ PKn Genap Kelas 8: Download
  • Modul PJJ PKn Genap Kelas 9: Download


NEW INFO Selain berbagi lewat blog atau website, kami juga berbagi lewat channel youtube "DUNIA PENDIDIKAN". Oleh karena itu, mari kita dukung channel ini dengan cara like, subscribe, comment dan share.


Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester genap tahun pelajaran 2020/2021.
A. BUKU KERJA GURU 1
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. SKL, KI dan KD
  4. Silabus
  5. RPP
  6. KKM
B. BUKU KERJA GURU 2
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Kode Etik Guru
  4. Ikrar Guru
  5. Tata Tertib Guru
  6. Pembiasaan Guru
  7. Kalender Pendidikan
  8. Analisis Alokasi Waktu
  9. Program Tahunan
  10. Program Semester
  11. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA GURU 3
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Daftar Hadir Siswa
  4. Daftar Nilai Siswa
  5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
  6. Analisis Hasil Penilaian
  7. Program Remidial dan Pengayaan
  8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
  9. Jadwal Mengajar Guru
  10. Daya Serap Siswa
  11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
  12. Kumpulan Soal
  13. Analisis Butir Soal
  14. Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA GURU 4
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
  4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
    Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.

    Unduh Surat Edaran dan SK Dirjen Pendis Tentang Kelulusan dan Kenaikan Kelas Tingkat MTs dan MA.

     

    Pada kesempatan ini kami berbagi Surat Edaran Dirjen Pendis Tentang Kelulusan dan Kenaikan Kelas Tingkat MTs dan MA.

    Ujian Madrasah (UM) adalah ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan (madrasah), berupa kegiatan pengukuran capaian kompetensi peserta didik dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan.

    UM bertujuan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik sesuai SKL pada akhir jenjang pendidikan pada MI, MTs, MA dan MAK.

    Kaitannya dengan masa pandemi Covid-19 ini yang makin merebak, maka terbitlah surat Dirjen pendis nomor b-298/dj.i/pp.00/02/2021 tahun 2021 tentang penyelenggaraan kelulusan dan kenaikan kelas dan Surat keputusan Dirjen pendis nomor 752 tahun 2021 tentang pos ujian madrasah tahun pelajaran 2020/2021. 

    Dalam surat edaran tersebut disebutkan bahwa UN jenjang MTs dan MA Tahun Pelajaran 2020/2021 ditiadakan dan UAMBN jenjang MTs dan MA Tahun Pelajaran 2020/2021 ditiadakan.

    Adapun Peserta didik dinyatakan lulus dari madrasah setelah: 
    1. Menyelesaikan program pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 yang dibuktikan dengan rapor tiap semester.
    2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik.
    3. Mengikuti Ujian Madrasah (UM) yang diselenggarakan oleh satuan Pendidikan dalam hal ini madrasah.
    Bentuk dan teknis pelaksanaan Ujian Madrasah (UM) diatur melalui SK Dirjen Pendidikan Islam tentang POS Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021. 

    Tanggal penetapan kelulusan ditentukan oleh madrasah dengan memperhatikan POS Ujian Madrasah dan menyesuaikan waktu penetapan kelulusan berdasarkan koordinasi Dinas Pendidikan Provinsi dan Kanwil Kemenag Provinsi.

    Untuk lebih jelasnya, silahkan didownload pada link berikut !


    Download juga: 

    • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 7: Download
    • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 8: Download
    • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 9: Download
    • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 7: Download
    • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 8: Download
    • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 9: Download
    • Modul PJJ IPA Kelas 7: Download
    • Modul PJJ IPA Kelas 8: Download
    • Modul PJJ IPA Kelas 9: Download
    • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 7: Download
    • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 8: Download
    • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 9: Download
    • Modul PJJ IPS Genap Kelas 7: Download
    • Modul PJJ IPS Genap Kelas 8: Download
    • Modul PJJ IPS Genap Kelas 9: Download
    • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 7: Download
    • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 8: Download
    • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 9: Download
    • Modul PJJ PKn Genap Kelas 7: Download
    • Modul PJJ PKn Genap Kelas 8: Download
    • Modul PJJ PKn Genap Kelas 9: Download


    NEW INFO Selain berbagi lewat blog atau website, kami juga berbagi lewat channel youtube "DUNIA PENDIDIKAN". Oleh karena itu, mari kita dukung channel ini dengan cara like, subscribe, comment dan share.


    Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester genap tahun pelajaran 2020/2021.
    A. BUKU KERJA GURU 1
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. SKL, KI dan KD
    4. Silabus
    5. RPP
    6. KKM
    B. BUKU KERJA GURU 2
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Kode Etik Guru
    4. Ikrar Guru
    5. Tata Tertib Guru
    6. Pembiasaan Guru
    7. Kalender Pendidikan
    8. Analisis Alokasi Waktu
    9. Program Tahunan
    10. Program Semester
    11. Jurnal Agenda Guru
    C. BUKU KERJA GURU 3
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Daftar Hadir Siswa
    4. Daftar Nilai Siswa
    5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
    6. Analisis Hasil Penilaian
    7. Program Remidial dan Pengayaan
    8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
    9. Jadwal Mengajar Guru
    10. Daya Serap Siswa
    11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
    12. Kumpulan Soal
    13. Analisis Butir Soal
    14. Perbaikan Soal
    D. BUKU KERJA GURU 4
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
    4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
    Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
      Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.

      Download Petunjuk Teknis Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) di Madrasah.

       

      Pada kesempatan ini kami berbagi Petunjuk Teknis Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) di Madrasah.

      Kurikulum 2013 telah mengalami penyempurnaan beberapa kali. Salah satu dasar penyempurnaan kurikulum tersebut adalah adanya tantangan internal dan eksternal. Tantangan internal banyak terkait dengan harapan makin praktis dan efektifnya kurikulum menunjang proses pembelajaran yang berkualitas. Sedangkan tantangan eksternal banyak terkait dengan kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif, budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat dunia. Isu perkembangan pendidikan di tingkat dunia mengharuskan peserta didik untuk mampu berpikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasionaltuntutan kehidupan masa depan. 

      Oleh karena itu, standar penilaian perlu mengalami perubahan yaitu dengan mengadaptasi secara bertahap model model penilaian yang mengedepankan kompetensi berfikir dan kreativitas. Penilaian hasil belajar diharapkan dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills), karena berpikir tingkat tinggi dapat mendorong peserta didik untuk mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan kehidupan nyata.

      Hasil studi internasional Programme for International Student Assessment (PISA) tahun 2015 dan 2018 menunjukkan bahwa prestasi literasi membaca (reading literacy), literasi matematika (mathematical literacy), dan literasi sains (scientific literacy) yang dicapai peserta didik Indonesia sangat rendah. Pada umumnya kemampuan peserta didik Indonesia sangat rendah dalam: (1) memahami informasi yang kompleks; (2) teori, analisis, dan pemecahan masalah; (3) pemakaian alat, prosedur dan pemecahan masalah; dan (4) melakukan investigasi.

      Berdasarkan fakta di atas, maka penilaian yang dikembangkan oleh guru madrasah diharapkan dapat mendorong peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi, meningkatkan kreativitas, dan membangun kemandirian peserta didik untuk menyelesaikan masalah. Oleh karena itu Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menyusun Petunjuk Teknis Penulisan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). 

      Petunjuk teknis ini disusun untuk:
      1. Memberikan pemahaman kepada guru madrasah tentang konsep penyusunan soal HOTS.

      2. Mengembangkan keterampilan guru madrasah untuk menyusun butir soal HOTS.

      3. Menjadi rujukan dalam penyusunan soal di madrasah.

      Ruang Lingkup Petunjuk teknis penyusunan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) terdiri atas konsep penilaian, penyusunan kisi-kisi, penyusunan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS), dan teknik penulisan soal.

      Sasaran Petunjuk Teknis Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) ini ditujukan kepada:
      1. Guru madrasah 
      2. Kepala Madrasah 
      3. Pengawas Madrasah 
      4. Pengambil Kebijakan dalam penilaian pembelajaran madrasah 

      Untuk lebih jelasnya, silahkan didownload pada link berikut !


      Download juga: 

      • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 7: Download
      • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 8: Download
      • Modul PJJ Bahasa Indonesia Kelas 9: Download
      • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 7: Download
      • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 8: Download
      • Modul PJJ Bahasa Inggris Kelas 9: Download
      • Modul PJJ IPA Kelas 7: Download
      • Modul PJJ IPA Kelas 8: Download
      • Modul PJJ IPA Kelas 9: Download
      • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 7: Download
      • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 8: Download
      • Modul PJJ IPS Ganjil Kelas 9: Download
      • Modul PJJ IPS Genap Kelas 7: Download
      • Modul PJJ IPS Genap Kelas 8: Download
      • Modul PJJ IPS Genap Kelas 9: Download
      • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 7: Download
      • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 8: Download
      • Modul PJJ PKn Ganjil Kelas 9: Download
      • Modul PJJ PKn Genap Kelas 7: Download
      • Modul PJJ PKn Genap Kelas 8: Download
      • Modul PJJ PKn Genap Kelas 9: Download


      NEW INFO Selain berbagi lewat blog atau website, kami juga berbagi lewat channel youtube "DUNIA PENDIDIKAN". Oleh karena itu, mari kita dukung channel ini dengan cara like, subscribe, comment dan share.


      Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester genap tahun pelajaran 2020/2021.
      A. BUKU KERJA GURU 1
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. SKL, KI dan KD
      4. Silabus
      5. RPP
      6. KKM
      B. BUKU KERJA GURU 2
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Kode Etik Guru
      4. Ikrar Guru
      5. Tata Tertib Guru
      6. Pembiasaan Guru
      7. Kalender Pendidikan
      8. Analisis Alokasi Waktu
      9. Program Tahunan
      10. Program Semester
      11. Jurnal Agenda Guru
      C. BUKU KERJA GURU 3
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Daftar Hadir Siswa
      4. Daftar Nilai Siswa
      5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
      6. Analisis Hasil Penilaian
      7. Program Remidial dan Pengayaan
      8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
      9. Jadwal Mengajar Guru
      10. Daya Serap Siswa
      11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
      12. Kumpulan Soal
      13. Analisis Butir Soal
      14. Perbaikan Soal
      D. BUKU KERJA GURU 4
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
      4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
      Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
        Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.

        Di akhir Semester Genap, MTs NW Boro' Tumbuh Akan Menggelar Class Meeting Sebagai Penyambung Tali Silaturrahmi.


        Selamat datang para bloger, semoga puasa kita lancar-lancar saja. Pada kesempatan ini, kami berbagi informasi berupa permakluman tentang class meeting. 

        Class meeting adalah kegiatan sekolah yang mempertemukan antar kelas dalam berbagai pertandingan dan perlombaan. Class meeting ini biasanya dilaksanakan untuk mengisi waktu luang antara selesai ujian semester akhir tahun dan pembagian raport.

        Pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018 ini, MTs NW Boro' Tumbuh akan mengadakan Class Meeting sebagai jalianan tali silaturrahmi antar para siswa dan para guru setelah ujian PAT semester genap pada bulan Ramadhan ini.

        Ada pun mata lomba class meeting yang akan dilaksanakan yaitu;
        1. Pidato Islami
        2. Puisi Islami
        3. Tahfiz Ayat-ayat Pendek
        4. Dll.
        Adapun judul-judul mata lomba class meeting tersebut yaitu;

        1. Pidato Islami
        • Hikmah Puasa Ramadhan
        • Lailatul Qadar 
        • Al Qur’an sebagai pedoman hidup
        2. Puisi Islami
        • Guruku
        • Bulan Ramadhan
        • Madrasaku
        • Ayah dan Ibu
        3. Tahfiz Ayat-ayat Pendek
        • Surat At Takasur – Surat An Nash
        Silahkan daftarkan diri kalian dan raih hadiahnya !

        Demikian, semoga bermanfaat.

        Administrasi Class Meeting Tahun Pelajaran 2018/2019.


        Selamat datang para bloger, semoga puasa kita lancar-lancar saja. Pada kesempatan ini, kami berbagi artikel tentang administrasi class meeting. 

        Classmeeting adalah kegiatan sekolah yang mempertemukan antar kelas dalam berbagai pertandingan dan perlombaan. Class meeting ini biasanya dilaksanakan untuk mengisi waktu luang antara selesai ujian semester akhir tahun dan pembagian raport.

         Baca juga...Pengertian dan Manfaat Class Meeting Di Sekolah/Madrasah

        Berikut ini beberapa administrasi class meeting ;
        1. Piagam
        2. Jenis Perlombaan
        3. Jadwal Perlombaan
        4. Format Pendaftaran
        5. Format Penilaian
        6. Hasil Rekap Penilaian
        7. Dewan Juri
        8. Surat Permakluman Juri
        9. SK Para Juara
        10. RAB Class Meeting
        Itulah beberapa administrasi class meeting, untuk lebih jelasnya silahkan diunduh disini.

        Demikian, semoga bermanfaat.

        Pengertian dan Manfaat Class Meeting Di Sekolah/Madrasah.


        Selamat datang para bloger, semoga puasa kita lancar-lancar saja. Pada kesempatan ini, kami berbagi artikel tentang class meeting. 

        Pengertian dan Manfaat Class Meeting Di Sekolah/Madrasah.

        A. Pengertian

        Classmeeting adalah kegiatan sekolah yang mempertemukan antar kelas dalam berbagai pertandingan dan perlombaan. Class meeting ini biasanya dilaksanakan untuk mengisi waktu luang antara selesai ujian semester akhir tahun dan pembagian raport.

        B. Manfaat

        Class meeting jika dilaksanakan dengan baik maka akan memberikan beberapa manfaat luar biasa bagi siswa-siswi dan guru.

         Lihat juga...Administrasi Class Meeting Tahun Pelajaran 2018/2019

        Adapun manfaatnya antara lain:
        1. Mempererat tali silaturrahmi antar sesama siswa dan guru.
        2. Menjadi ajang menambah keakraban antara siswa di sekolah.
        3. Mengendorkan saraf yang tegang seusai ujian semester.
        4. Menyalurkan bakat dan minat siswa dalam berbagai bidang kegiatan.
        5. Melatih mental bersaing dan sportifitas dalam perlombaan dan pertandingan.
        Kegiatan classmeeting di sekolah atau di madrasah perlu mendapat dukungan pihak sekolah dan orang tua karena bermanfaat untuk perkembangan fisik maupun mental anak.

        Demikian, semoga bermanfaat.

        Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditas Standar Isi Nomer 3.


        Pada kesempatan ini, kami berbagi petunjuk teknis pengisian instrumen akreditas SMP/MTs. Berikut petunjuk teknis pengisiannya:

        1. Standar Isi

        Instrumen

        3. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.

        A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan

        B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan

        C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan

        D. 61%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan

        E. Kurang dari 61% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengetahuan

        Petunjuk Teknis 3

        Kompetensi Inti pengetahuan yang harus dimiliki siswa SMP/MTs adalah memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
        Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi pengetahuan meliputi:
        1. Program tahunan dan program semester.
        2. Silabus
        3. RPP
        4. Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
        5. Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
        6. Handout.
        7. Alat evaluasi dan buku nilai untuk kompetensi pengetahuan.
        Dibuktikan dengan:
        1. Dokumen:
        • Perangkat pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti 3 (pengetahuan) dan kompetensi dasar.
        • Hasil kegiatan analisis buku pedoman untuk guru dan buku siswa secara berkelompok tentang kompetensi pengetahuan melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMP.
        • Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan lainnya. pencinta, teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya.

        2. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang kompetensi inti pengetahuan dan kompetensi dasar pada setiap mata pelajaran.


        Demikian, semoga bermanfaat.

        Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditas Nomer 2.


        Pada kesempatan ini, kami berbagi petunjuk teknis pengisian instrumen akreditas SMP/MTs. Berikut petunjuk teknis pengisiannya:

        1. Standar Isi

        Instrumen

        2. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi

        A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial

        B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial

        C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial

        D. 61%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial

        E. Kurang dari 61% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial

        Petunjuk Teknis 2

        Rumusan kompetensi sikap sosial, yaitu menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai); (e) bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g)  Proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional yang dapat dicapai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah/madrasah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
        Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran meliputi:
        1. Program tahunan dan program semester.
        2. Silabus
        3. RPP
        4. Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
        5. Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
        6. Handout.
        7. Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran).

        Dibuktikan dengan:
        1. Dokumen:
        • Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai dengan tingkat kompetensi pada kompetensi sikap sosial pendidikan SMP/MTs untuk sikap sosial.
        • Hasil kegiatan telaah/analisis buku pedoman untuk guru dan buku siswa secara berkelompok tentang kompetensi sikap sosial siswa melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMP.
        • Rancangan dan hasil penilaian sikap sosial, berupa jurnal penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
        • Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya. Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat olahraga, seni dan budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dan lain-lain.

        2. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap sosial.

        Lihat juga...Petunjuk Teknis 3

        Demikian, semoga bermanfaat.

        Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditas Standar Isi Nomer 1.


        Selamat datang di blog MTs NW Boro'Tumbuh, salam akreditasi bagi semua Sekolah atau Madrasah yang mempunyai giliran pada tahun ini. 

        Pada kesempatan ini, kami berbagi petunjuk teknis pengisian instrumen akreditas SMP/MTs. Berikut petunjuk teknis pengisiannya:

        1. Standar Isi

        Instrumen

        1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.

        A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

        B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

        C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

        D. 61%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

        E. Kurang dari 61% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

        Petunjuk Teknis 1

        Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi tersebut dapat dicapai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah/madrasah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

        Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran yang memuat kompetensi sikap spiritual meliputi:
        1. Program tahunan dan program semester.
        2. Silabus
        3. RPP
        4. Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
        5. Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk siswa.
        6. Handout.
        7. Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap spiritual siswa diamati dan dicatat wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran)

        Dibuktikan dengan:

        Dokumen:
        1. Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai dengan tingkat kompetensi pada kompetensi sikap spiritual pendidikan SMP/MTs untuk sikap spiritual.
        2. Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di MGMP tentang kompetensi sikap spiritual siswa/Penguatan Pendidikan Karakter siswa.
        3. Rancangan dan hasil penilaian sikap spiritual, berupa jurnal penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
        4. Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis al-Quran, retreat, atau kegiatan lainnya.
        5. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang Perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap spiritual.

        Lihat juga...Petunjuk Teknis 2.


        Demikian, semoga bermanfaat.

        Pengertian Disertasi Dan Karakteristiknya.


        Selamat datang, semoga kita tetap sehat. Pada kesempatan ini kami berbagi Pengertian Disertasi  Dan Karakteristiknya. Tujuannya untuk memudahkan kita dalam memahami pengertiannya. Selamat membaca.

        A. Pengertian Disertasi  

        Disertasi adalah karya tulis ilmiah resmi akhir seorang mahasiswa dalam menyelesaikan Program S3 ilmu pendidikan. Disertasi merupakan bukti kemampuan yang bersangkutan dalam melakukan penelitian yang berhubungan dengan penemuan baru dalam salah satu disiplin Ilmu Pendidikan.

        Baca juga...
        1. Pengertian dan Perbedaan  Skripsi, Tesis dan Disertasi.
        2. Pengertian Tesis, Ciri, Tujuan, Jenis dan Karakteristiknya.
        B. Karakteristik Disertasi
        1. Berfokus pada kajian mengenai salah satu disiplin Ilmu Pendidikan sesuai dengan bidang yang dipelajari.
        2. Kajian berfokus pada penemuan baru dalam disiplin ilmu yang dikaji secara mendalam.
        3. Mengunakan data primer sebagai data utama, ditunjang oleh data sekunder apabila diperlukan.
        4. Ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar, kecuali untuk program studi bahasa asing.
        Demikian, semoga bermanfaat.

        Pengertian Skripsi dan Proses Penyusunannya.


        Skripsi adalah istilah yang digunakan di Indonesia untuk mengilustrasikan suatu karya tulis ilmiah berupa paparan tulisan hasil penelitian sarjana S1 yang membahas suatu permasalahan/fenomena dalam bidang ilmu tertentu dengan menggunakan kaidah-kaidah yang berlaku.

        Baca juga...
        1. Pengertian dan Perbedaan  Skripsi, Tesis dan Disertasi.
        2. Pengertian Tesis, Ciri, Tujuan, Jenis dan Karakteristiknya.
        Skripsi bertujuan agar mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmunya. Mahasiswa yang mampu menulis skripsi dianggap mampu memadukan pengetahuan dan keterampilannya dalam memahami, menganalisis, menggambarkan, dan menjelaskan masalah yang berhubungan dengan bidang keilmuan yang diambilnya. Skripsi merupakan persyaratan untuk mendapatkan status sarjana (S1) di setiap Perguruan Tinggi Negeri (PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang ada di Indonesia.

        Istilah skripsi sebagai tugas akhir sarjana hanya digunakan di Indonesia. Negara lain, seperti Australia menggunakan istilah thesis untuk penyebutan tugas akhir dengan riset untuk jenjang undergraduate (S1), postgraduate (S2), Ph.D. dengan riset (S3) dan disertation untuk tugas riset dengan ukuran yang kecil baik undergraduate (S1) ataupun postgraduate (pascasarjana). Sedangkan di Indonesia skripsi untuk jenjang S1, tesis untuk jenjang S2, dan disertasi untuk jenjang S3.

        Dalam penulisan skripsi, mahasiswa dibimbing oleh satu atau dua orang pembimbing yang berstatus dosen pada perguruan tinggi tempat mahasiswa kuliah. Untuk penulisan skripsi yang dibimbing oleh dua orang, dikenal istilah Pembimbing I dan Pembimbing II. Biasanya, Pembimbing I memiliki peranan yang lebih dominan bila dibanding dengan Pembimbing II.

        Proses penyusunan skripsi berbeda-beda antara satu kampus dengan yang lain. Namun umumnya, proses penyusunan skripsi adalah sebagai berikut:
        1.     Pengajuan judul skripsi
        2.     Pengajuan proposal skripsi
        3.     Seminar proposal skripsi
        4.     Penelitian
        Setelah penulisan dianggap siap dan selesai, mahasiswa mempresentasikan hasil karya ilmiahnya tersebut pada Dosen Penguji (sidang tugas akhir).

        Mahasiswa yang hasil ujian skripsinya diterima dengan revisi, melakukan proses revisi sesuai dengan masukan Dosen Penguji.

        Ada pun proses penyusunan skripsi yang cukup ringkas sebagai berikut:
        1.     Pengajuan judul skripsi/meminta topik skripsi dari dosen
        2.     Penelitian dan bimbingan skripsi
        3.     Seminar
        4.     Sidang
        5.     Revisi
        Demikian, semoga bermanfaat.
        Back To Top