a. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan persetujuan, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan /kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyuruh dan melarang melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang suruhan dan larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
b. Materi Pokok
Bab ini memuat materi pokok teks lisan dan tulis untuk mengucapkan (a) maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan dan (b) menyuruh dan melarang, serta responnya. Kemampuan ini dapat meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik, terutama menyadari bahwa setiap tindakan harus memiliki tujuan, dan ketika menyuruh atau melarang orang lain atau dirinya sendiri untuk melakukan atau tidak melakukan suatu tindakan perlu menyebutkan maksud dan tujuannya.
- to tell or ask others to do and not to do something
- to state the purpose or intention to do it
So that + S
Example : You must get some rest so that you get well soon .
In order to +V1 / be
Example : You must take some rest in order to get well soon or recover.
To + V1
Example : To recover soon you must take a rest.
c. Fungsi Sosial
Kebiasaan mengucapkan (a) maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan dan (b) menyuruh dan melarang, serta responnya secara tepat dan berterima sangat bermanfaat untuk mempengaruhi orang lain seperti menyarankan, mengingatkan, membuat rencana, mentaati aturan, dan sebaliknya dapat menghargai saran dan masukan orang lain. Pada saat yang sama dapat bersikap kritis dan tetap mengedepankan hubungan interpersonal dengan sesama.
d. Struktur Teks
Dalam bab ini peserta didik belajar dua keterampilan komunikatif, (1) maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan, dengan menggunakan modal to, in order to, dan so that dan (2) menyuruh dan melarang orang lain melakukan suatu tindakan, dengan kalimat imperatif, kata bantu modal must, should, have to, dan semacamnya.
Pada umumnya peserta didik dituntut menghasilkan teks yang terdiri dari kalimat-kalimat pendek dan sederhana. Namun peserta didik yang memiliki kemampuan di bawah rata-rata, perlu diberikan kegiatan remedial, dalam bentuk tugas membaca dan menghasilkan teks-teks dengan topik lain, namun tetap pada tingkat kesulitan yang sama, yaitu pendek dan sederhana.
Pada umumnya peserta didik dituntut menghasilkan teks yang terdiri dari kalimat-kalimat pendek dan sederhana. Namun peserta didik yang memiliki kemampuan di bawah rata-rata, perlu diberikan kegiatan remedial, dalam bentuk tugas membaca dan menghasilkan teks-teks dengan topik lain, namun tetap pada tingkat kesulitan yang sama, yaitu pendek dan sederhana.
Peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-rata perlu diberikan pengayaan, dalam bentuk tuntutan menghasilkan teks yang semakin dekat dengan kehidupan nyata masing-masing dengan kalimat-kalimat yang lebih panjang dan lebih kompleks.
e. Unsur Kebahasaan
Berikut ini adalah beberapa unsur kebahasaan yang perlu dipelajari untuk dapat menyatakan (a) maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan dan (b) menyuruh dan melarang, serta responnya.
(1) Kata yang menyatakan maksud dan tujuan: to, in order to, so that
(2) Kata tanya: why?, what for?
(3) Kata kerja bantu modal should, must not, have to.
(4) Tata bahasa: kalimat imperatif positive, kalimat imperatif negatif
(5) Kosakata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang,
binatang, benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their dan sebagainya secara tepat dalam frasa
nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, dan intonasi,
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan.
f. Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang relevan dengan kehidupan peserta didik sebagai pelajar dan remaja, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
g. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik secara aktif belajar menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menunjukkan (a) maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan dan (b) menyuruh dan melarang, serta responnya, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks. Melalui kegiatan tersebut peserta didik akan meningkatkan kecerdasan sosialnya.
Baca juga:
- Materi to state the purpose or intention to do it.
- Materi to tell or ask others to do and not to do something.
Demikian, semoga bermanfaat.
0 Comment for "Chapter 3 : What should I do that for?"